小儿脑瘫的语言训练原则，很多脑瘫患儿在临床上都有不同程度的语言障碍，所以在后期的康复训练当中需要进行语言训练，避免患儿在日后的生活中缺乏沟通交流能力。那么小儿脑瘫的语言训练原则是什么呢？下面我们来了解一下。

语言中要素的理解表达是沟通能力的基础，也是儿童语言沟通发展的目标，先由发声游戏、语调练习一再进入仿说单词、双词一扩展语汇量与质一增进语法、语用能力一使用完整的句自动表达一回答复杂的问题，最后能描述整个事情的经过。所以，对脑瘫儿童来说，语言训练是不能忽视的重要内容。

唇、舌功能训练操：本操的研究设计是以语言发育神经学、神经心理学、语言学、语音学、语言病理学等基础理论为依据，由简至繁进行第一、第二套唇舌功能训练操。

构音障碍训练包括：放松疗法、呼吸训练、发音器官的运动训练；发声训练、持续发音、做克服鼻音的训练、训练患儿控制音量、音调与韵律、交流辅助系统等。

仪器训练：仿照正常儿童的构音与发音模式进行训练。应用的仪器设备包括语音工作站、启音、启智与音乐治疗仪等。

家长可以让脑瘫小儿吹气球、喇叭等，训练其呼吸；母亲训练患儿发音最好的方法是示范和模仿；强调声母发音训练，放慢言语速度，多用鼓励性语言避免过多纠正。最后提醒一点，脑瘫儿童的语言康复治疗同样提倡早期开展，力争在6岁前，即语言关键期前进行，这样的效果更为理想。

以上是有关小儿脑瘫的语言训练原则的相关介绍，希望以上介绍能够帮助到您。小儿脑瘫所产生的症状还有很多，语言障碍只是其中的一种，这就需要家长学习更加专业的康复护理知识，来帮助患儿一点点的恢复正常与健康。